南充民间中医如何取得合法行医资质
中医之所以是中医，是文化在起决定作用。我们眼里的中医包括它的医学理论、思维方式、诊疗方式和选用药物的方式，以及对疾病的理解、对生命的理解和对人的态度等，这一切都与民族文化相对应。所以，要想对中医有深刻的体验和认识，就要用传统文化来领悟。要领悟就先要学习，这就要求你必须对中医有信心。你只有对中医有信心了，才能去认真学习、去实践，才能从道的角度去感悟、体验。只有对中医有了深刻的体验和了解，才能掌握中医的思维方式、行为方式和文化精神。
诊疗方法技能操作。考核专家应当围绕参加考核者使用外治技术的操作部位、操作难度、创伤程度、风险等进行性评估，根据风险点考核其操作风险认知和有效防范方法等；外敷物中含毒性中的，还应当考核相关的中毒性知识。中医基础知识考核合格者，方可参加实践技能考核。所以考生应该着重复中医基础知识、中医诊断技能、中医治疗方法、中基本知识等。考官提问时一定要等考官提问完，不要因为紧张就去抢答。考官问什么就回答什么，例如老师问了病因，您只答病因即可，不要再答辨论治之类的，因为参加考核答辩时间有限，回答过多的问题，容易给考官一种答非所问、抓不到重点的印象。
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传承首先是继承无论是自然界还是人类社会，事物的存在，都有其发展的过程。水有源，树有根，世界上没有无源之水、无本之木。中医的理论、方法、经验等，是经过多代的验、积累，有些还经历了漫长的历史，是成功或有效后才成为需要传承和后人效法的模式，中医能够延续千年而不断，一个重要的因素就是传承。“传”是传授、传递。就是师父把从上一代继承下来的理论、技能，把自己在实践中体会、总结的道理、经验、教训、技能传授给学生。“承”是继承、领纳，学生通过师父的言传身教，知道自己是谁，从哪里来，要到哪里去，要干什么，要会干什么。师父通过学生埋下种子，传播基因，使中医传续不断，从而了中医的完整、纯正。只要传承不断，中医就不会流失、变质。所谓根深才能叶茂，源远才能流长，中医在几千年的历史中，能为中华民族的健康事业发挥作用，一个根本的因素，就是传承，就是中医基因的复制。
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老师个人的医术很高，并不代表你就能学到东西。老师的医术是他个人不断学、实践的结果。他的学、实践，是在为自己输入。现在要教学生，是要输出，医术高并不等于教学水平高，教学是输出，不是自己提高医术，而是如何让学生提高医术，这是两个不同的范畴。老师的思维方式、四诊的技能、临床经验等，是老师长期积累的结果。学生不可能按老师走过的道路再走一遍，也许学生通过长期的跟诊、模仿可以学到一二，但学到的东西往往是表面的东西，深层次的、道层次的东西看不见、摸不着，很难学得到，这就要求老师要学会输出，要输出就要把自己的思维、经验、技能总结出来，形成规律，并通过一定的模式传授给学生，学生掌握了规律性的东西，就可以举一反三，可以自我提高、成长。
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