四川中医确有专长报名条件
证书的作用
①注册执业后可合法独立行医
②区县级中医药主管部门注册备案后即可开办诊所
③拥有处方权、私自制药权、独自种植中草药权
④执业五年后可直接考取中医执业医师资格证
发证机关国家省级中医药主管部门(卫健委或中医药管理局)
诊疗方法技能操作。考核专家应当围绕参加考核者使用外治技术的操作部位、操作难度、创伤程度、风险等进行性评估,根据风险点考核其操作风险认知和有效防范方法等;外敷物中含毒性中的,还应当考核相关的中毒性知识。中医基础知识考核合格者,方可参加实践技能考核。所以考生应该着重复中医基础知识、中医诊断技能、中医治疗方法、中基本知识等。考官提问时一定要等考官提问完,不要因为紧张就去抢答。考官问什么就回答什么,例如老师问了病因,您只答病因即可,不要再答辨论治之类的,因为参加考核答辩时间有限,回答过多的问题,容易给考官一种答非所问、抓不到重点的印象。
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道生万物。人的认识、行为要符合天道,顺则昌,逆则亡;得道多助,失道寡助。这就是我们认识世界的一种思维方式。中医源于道。《素问》:“道者,圣人行之,愚者佩之,从则生,逆之则死,从之则治,逆之则乱。”《景岳全书•传忠录》:“医道虽繁,可以一言以蔽之曰:而已。”医道是医术的灵魂,只有正确理解和把握医道,才能创造医术和运用医术。我们中国的其他行业如:农业、艺术、建筑、历法、法等,尽管行业不同,探求角度各异,理解、表达方式不一样,但都凝聚着中华民族独有的自然观和人文情感,蕴含着中国人一直持守的思维模式与生命哲学,这些都来源于同一个思维模型。
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老师个人的医术很高,并不代表你就能学到东西。老师的医术是他个人不断学、实践的结果。他的学、实践,是在为自己输入。现在要教学生,是要输出,医术高并不等于教学水平高,教学是输出,不是自己提高医术,而是如何让学生提高医术,这是两个不同的范畴。老师的思维方式、四诊的技能、临床经验等,是老师长期积累的结果。学生不可能按老师走过的道路再走一遍,也许学生通过长期的跟诊、模仿可以学到一二,但学到的东西往往是表面的东西,深层次的、道层次的东西看不见、摸不着,很难学得到,这就要求老师要学会输出,要输出就要把自己的思维、经验、技能总结出来,形成规律,并通过一定的模式传授给学生,学生掌握了规律性的东西,就可以举一反三,可以自我提高、成长。
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